jenis sampah yang ada di halaman sekolah

PENGELOLAAN SAMPAH YANG RAMAH LINGKUNGAN DI SEKOLAH

Pengertian Sampah 

Sampah adalah sisa suatu usaha atau kegiatan [manusia] yang berwujud padat [baik

berupa zat organik maupun anorganik yang bersifat dapat terurai maupun tidak terurai] dan

dianggap sudah tidak berguna lagi [sehingga dibuang ke lingkungan]. Alam tidak mengenal

sampah, yang ada hanyalah daur materi dan energi. Hanya manusia yang menyampah

[mengakibatkan munculnya sampah].

Segala macam organisme yang ada di alam ini selalu menghasilkan bahan buangan,

karena tidak ada proses konversi yang memiliki efisiensi 100%. Sebagian besar bahan

buangan yang dihasilkan oleh organisme yang ada di alam ini bersifat organik [memiliki

ikatan CHO, bagian tubuh makhluk hidup]. Sampah yang berasal dari aktivitas manusia yang

dapat bersifat organik maupun anorganik. Contoh sampah organik adalah: sisa-sisa bahan

makanan, kertas, kayu dan bambu. Sedangkan sampah anorganik [hasil dari proses pabrik]

misalnya: plastik, logam, gelas, dan karet.

Ditinjau dari kepentingan kelestarian lingkungan, sampah yang bersifat organik tidak

begitu bermasalah karena dengan mudah dapat dirombak oleh mikrobia menjadi bahan yang

mudah menyatu kembali dengan alam. Sebaliknya sampah anorganik sukar terombak dan

menjadi bahan pencemar. 

Pencemaran lingkungan umumnya berasal dari sampah yang melonggok  pada suatu

tempat penampungan atau pembuangan. Perombakan sampah organik dalam suasana anaerob

[miskin oksigen] akan menimbulkan bau tak sedap. Makin tinggi kandungan protein dalam

sampah, makin tak sedap bau yang ditimbulkan. Dampak lain karena timbunan sampah dalam

jumlah besar adalah lingkungan yang kotor dan pemandangan yang kumuh.

Timbunan sampah menjadi sarang bagi vektor dan penyakit. Tikus, lalat, nyamuk

akan berkembang biak dengan pesat. Ruang yang ada dicelah-celah sampah dapat berupa

ban, kaleng bekas, kardus, dan lain-lain merupakan hunian yang ideal bagi tikus. Lalat pada

umumnya berkembangbiak pada sampah organik, terutama pada sampah yang banyak

mengandung protein, seperti sisa makanan.

                                                           

Karakteristik sampah di Sekolah

 Sekolah sebagai tempat berkumpulnya banyak orang dapat menjadi penghasil sampah

terbesar selain pasar, rumah tangga, industri dan perkantoran. Secara umum sampah dapat

dipisahkan menjadi :

1. Sampah organik/mudah busuk  berasal dari: sisa makanan, sisa sayuran dan kulit

buah-buahan, sisa ikan dan daging, sampah kebun (rumput, daun dan ranting).

2. Sampah anorganik/tidak mudah busuk berupa : kertas, kayu, kain, kaca, logam,

plastik , karet dan tanah.

 Sampah yang dihasilkan sekolah kebanyakan adalah jenis sampah kering dan hanya

sedikit sampah basah. Sampah kering yang dihasilkan kebanyakan berupa kertas, plastik dan

sedikit logam. Sedangkan sampah basah berasal dari guguran daun pohon, sisa makanan dan

daun pisang pembungkus makanan.

Pengelolaan sampah

1. Pemilahan yaitu memisahkan menjadi kelompok sampah organik dan non organik dan

ditempatkan dalam wadah yang berbeda. 

Sekolah sebagai tempat anak-anak belajar dan menuntut ilmu, bisa memberikan pengetahuan tentang cara mengelola sampah. Perilaku anak-anak bisa dirubah dengan membangun kesadaran untuk menjaga lingkungan tetap bersih dan sehat. Anak juga selayaknya bisa diberikan ketrampilan mengelola sampah di sekolah. Ada beberapa cara yang bisa dipraktekkan di sekolah. Salah satunya adalah dengan memisahkan sampah-sampah tersebut menjadi tiga bagian. Sekolah bisa menyediakan tiga tong sampah. Misalnya, tong yang berwarna hijau adalah untuk sampah yang berasal dari buah-buahan, sayur-sayuran atau daun-daunan yang cepat membusuk atau yang sering disebut sebagai sampah dapur. Sampah ini sering kita kenal dengan sebutan sampah organik. Kita juga dapat menyediakan lubang untuk mengubur sampah-sampah tersebut. Sesudah penuh lubang tersebut kita tutup kembali dengan tanah. Sampah yang telah dikubur akan membusuk dan baik sekali untuk menjadi pupuk, yang sering disebut dengan pupuk kompos.

Untuk tong yang berwarna merah misalnya untuk sampah pecahan kaca, botol plastik, kaleng atau sampah yang tidak dapat membusuk atau tidak dapat dibakar. Sampah ini dapat kita pilih apabila yang masih utuh dapat kita jual dan yang tidak dapat dijual juga dapat kita masukkan dalam lubang yang telah digali dan kemudian kita kubur supaya tidak menjadi tempat berkembang biaknya nyamuk demam berdarah.

Sementara untuk tong yang berwarna kuning adalah untuk sampah yang terdiri dari kertas atau sampah yang mudah terbakar. Sampah jenis ini sebenarnya tidak usah setiap sore hari kita bakar. Sampah ini sebenarnya dapat didaur ulang.

2. Pengolahan dengan menerapkan konsep 3R yaitu: 

a. Reuse  (penggunaan kembali) yaitu menggunakan sampah-sampah tertentu yang

masih memungkinkan untuk dipakai [penggunaan kembali botol-botol bekas]. 

b. Reduce (pengurangan) yaitu berusaha mengurangi segala sesuatu yang dapat

menimbulkan sampah serta mengurangi sampah-sampah yang sudah ada.

c. Recycle (daur ulang) yaitu menggunakan sampah-sampah tertentu untuk diolah

menjadi barang yang lebih berguna [daur ulang sampah organik menjadi kompos]. 

3. Untuk sampah yang tidak dapat ditangani dalam lingkup sekolah, dikumpulkan ke

Tempat Penampungan Sementara (TPS) yang telah disediakan untuk selanjutnya diangkut

oleh petugas kebersihan ke Tempat Pembuangan Akhir(TPA). 

 Sampah yang dibuang ke TPS ditempatkan berdasarkan pemilahan sampah yang telah

dilakukan. Hal ini dilakukan karena sampah organik cepat membusuk sementara sampah non

organik membutuhkan waktu yang lebih lama untuk membusuk sehingga memerlukan

perlakuan khusus. Untuk TPS yang sengaja disediakan oleh pihak sekolah sebaiknya TPS

tersebut berupa lubang yang dilengkapi dengan sistem penutup sehingga tikus, serangga, dan

hewan-hewan tertentu tidak masuk ke dalamnya dan juga untuk menghindari bau dari sampah

yang bisa mengganggu. 

Perancangan Pengelolaan Sampah di Sekolah

 Di lingkungan sekolah, pengelolaan sampah membutuhkan yang perhatian serius.

Dengan komposisi sebagian besar penghuninya adalah anak-anak [warga belajar] tidak

menutup kemungkinan pengelolaannya pun belum optimal. Namun juga bisa dipakai sebagai

media pembelajaran bagi siswa-siswinya. Salah satu parameter sekolah yang baik adalah

berwawasan lingkungan. 

 Sampah basah bisa diolah menjadi kompos. Prosesnya mudah dan sederhana. Anak

usia sekolah SD hingga SLTA bisa mengerjakan sendiri. Pembuatan kompos dengan sampah

basah di sekolah bisa menjadi media pembelajaran untuk anak didik. Setidaknya anak akan

belajar tentang Ilmu Pengetahuan Alam. Anak juga akan belajar menghargai lingkungan.

Mereka akan belajar bagaimana sampah itu bisa bermanfaat bagi manusia bukan hanya

sebagai sesuatu yang kotor dan menjijikkan. Kompos yang dihasilkan dapat digunakan untuk

memupuk tanaman yang ada atau sebagi bahan campuran media tanam dalam pot.

Sampah organic secara alami akan mengalami peruraian oleh berbagai jenis mikroba, binatang yang hidup di tanah, enzim dan jamur. Proses peruraian ini memerlukan kondisi tertentu, yaitu suhu, udara dan kelembaban. Makin cocok kondisinya, makin cepat pembentukan kompos, dalam 4 – 6 minggu sudah jadi. Apabila sampah organic ditimbun saja, baru berbulan-bulan kemudian menjadi kompos. Dalam proses pengomposan akan timbul panas krn aktivitas mikroba. Ini pertanda mikroba mengunyah bahan organic dan merubahnya menjadi kompos. Suhu optimal untk pengomposan dan harus dipertahankan adalah 45-65C.Jika terlalu panas harus dibolak-balik, setidak-tidaknya setiap 7 hari.

Cara Pengomposan yaitu :

- Campur 1 bagian sampah hijau dan 1 bagian sampah coklat.
- Tambahkan 1 bagian kompos lama atau lapisan tanah atas (top soil) dan dicampur. Tanah atau kompos ini mengandung mikroba aktif yang akan bekerja mengolah sampah menjadi kompos. Jika ada kotoran ternak ( ayam atau sapi ) dapat pula dicampurkan .
- Pembuatan bisa sekaligus, atau selapis demi selapis misalnya setiap 2 hari ditambah sampah baru. Setiap 7 hari diaduk.
- Pengomposan selesai jika campuran menjadi kehitaman, dan tidak berbau sampah. Pada minggu ke-1 dan ke-2 mikroba mulai bekerja menguraikan membuat kompos, sehingga suhu menjadi sekitar 40C. Pada minggu ke-5 dan ke-6 suhu kembali normal, kompos sudah jadi.
- Jika perlu diayak untuk memisahkan bagian yang kasar. Kompos yang kasar bisa dicampurkan ke dalam bak pengomposan sebagai activator.

Keberhasilan pengomposan terletak pada bagaimana kita dapat mengendalikan suhu, kelembaban dan oksigen, agar mikroba dapat memperoleh lingkungan yang optimal untuk berkembang biak, ialah makanan cukup (bahan organic), kelembaban (30-50%) dan udara segar (oksigen) untuk dapat bernapas.

Dalam limbah sekolah selain sampah organik kertas bekas yang dihasilkan banyak sekali  yang berjenis HVS. Jenis kertas ini di

kalangan pemulung memiliki harga yang paling tinggi. Belum lagi kertas karton, kertas

pembungkus makanan dan kertas jenis lainnya. Khusus untuk sampah kertas, bisa dilakukan

dua hal untuk pengelolaannya. 

1. Yang pertama adalah daur ulang sebagai pengelolaan sendiri. Sampah kertas bisa didaur

ulang dengan cukup mudah. Kertas bekas dipotong kecil-kecil dan direndam ke dalam air.

Proses berikutnya adalah diblender hingga berubah menjadi bubur kertas. Dari sinilah

kreativitas anak diperlukan. Bubur kertas bisa dijadikan bahan kertas daur ulang atau bisa

dijadikan bahan dasar kreativitas lain, misalnya topeng kertas atau bentuk pigora.

2. Bentuk pengelolaan kedua adalah sistem pemilahan untuk dijual. Kertas berjenis HVS

dipisah dari jenis lain misalnya koran, karton dan kerdus. Kertas bekas yang sudah dipilah 4

tadi dijual ke pemulung. Pemulung secara berkala akan datang ke sekolah untuk

mengambil kertas tersebut.

Jenis sampah lain yang juga lumayan banyak di sekolah adalah plastik. Sampah ini

sebagian besar terdiri dari bungkus plastik dan botol minuman mineral. Untuk jenis terakhir

inilah yang sekarang banyak dicari orang. Botol minuman bekas yang berbahan plastik PET

bisa didaur ulang menjadi biji plastik. Demikian juga halnya dengan kaleng minuman bekas

yang berbahan logam. Sampah jenis ini juga sebaiknya dipilah, dikumpulkan untuk kemudian

dijual. Anak-anak juga dapat berkreasi merangkainya menjadi barang kerajinan atau hiasan

dinding.

Dengan sistem pemilahan ini diharapkan anak didik dapat belajar betapa sampah yang

semula kotor dan menjijikkan ternyata memiliki nilai jual. Mata pelajaran ekonomi dapat

dipelajari dari seonggok sampah di sekolah. Anak didik akan menyadari bahwa peluang kerja

ada di sekitarnya, bukan hanya dicari tapi dapat juga diciptakan.

Dalam perancangan pengelolaan sampah di sekolah, para siswa perlu dilibatkan secara

aktif. Hal ini dapat dilakukan dengan pembentukan regu-regu yang bertugas secara terjadwal.

Kegiatan pameran dan kompetisi berkala dapat dilakukan untuk meningkatkan kepedulian

terhadap pengelolaan sampah.  Menulis di blog atau majalah dinding merupakan latihan yang

bagus untuk menumbuhkan jiwa-jiwa mengelola sampah. Sehingga muncul kesadaran baru

bahwa,  “Sampah bukan masalah, tetapi peluang”.